LHS导致的混合式学习试点明年

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LHS导致的混合式学习试点明年

插图由Lee judilla

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在2017年11月13日,教育区128董事会表决明年课程的建议。批准LHS混合个人理财,消费管理,代数II和化学。 VHH的没有提出任何完全混合类。

混合式学习是让学生接受在线学习以及一流教师指令的程序。学生将去上课了一定的天数,再花一周的休息做他们的任务和在线学习。

每周的时间表在LHS将取决于具体的过程中,教师和学生的学习需求。
两所学校均通过亨特利高中举办的惯例引入到混合式学习。参加这次会议之后,一些利伯蒂维尔教师和政府提出的四个混合课程。然而,VHH的没有提出任何正式的混合类。

“没有这里的兴趣。我们没有谁愿意采取必要【混合式学习】一个专业。我们很不明智的东西,没有人愿意做,或者迫使它放在一个老师,” VHH的校长博士。纪尧姆说。

利伯蒂维尔通过课程方案的过程,其中教师,部门主管和学生的调查显示,在混合式学习课程的兴趣去。

“当时我们正在设法解决没有问题,但我们确实想为学生提供学习经历更多的选择,这对我们来说是一个令人兴奋的选择提供。我们知道,并不是所有的学生都会有兴趣在一个混合的经验,但我们认为,有些学生对这项新的课程设计,”博士非常兴奋。 koulentes,LHS校长说。

教师和管理一直在讨论,如果混合式学习是弗农希尔斯高中正确的选择,因为较小的学校。更多的并发症将与调度,在哪里有这些学生时,他们在课堂上是不会出现。

“我认为弗农希尔斯,这东西我们还没有确定:什么是我们有,我们认为混合式学习将解决问题”纪尧姆说。

像化学班,一个混合的办法将意味着在实验室不花费的时间。

“我们的科学部门的理念是,科学是一个动手学习班。它很可能在某些情况下,其他类的工作,但在科学,我经常认为的实验室经验越好,”先生。 prosise,科学部门主管说。

混合类将需要大量的责任和时间管理,以在学生放。在大学和未来的工作中,学生将有望具备这些技能。

“正片之一可以是它把责任加在学生中,他们[可]在未来看到的格式。缺点可能涉及到难以确定哪些学生准备好增加的责任,说:”先生。 Czarnecki谈到,数学部门主管。

然而,一些教师认为高中是学生准备承担更大的责任,他们将在未来看到的时间。

“反映了我自己的高中的经验和关系,我曾与学生,脸对脸的时间似乎是一个高中学生的发展的一个关键因素。尽管[混合式学习]更加合议的实践,我认为,我们仍然准备孩子了点。这是一个更简单的速度碰撞与老师在课堂上,”先生克服。史密斯,英语老师说。

女士。马西亚斯,英语老师,每周现任教于中国在线英语课程,给学生一次。根据她的经验,人际关系非常受网络教学最小化。

“对我来说,这个虚拟教室已在另一个大陆可能取得教学的学生。但被教三个疗程这种方式后,我坚定地相信,这不是教给学生一个真正的连接方式。它解决了可能出现的一些后勤问题,但它对失去教学的人性的问题,”马西亚斯说。

虽然没有正式引入混合类的VHH对试点个人理财类明年混合式学习体验计划。它不会占用整个类,但将是至少一个单元。

“我们给它一个尝试;我们只是在做它的方式,帮助我们获得关于它可能是什么样子我们开始吧,让一个全新的类,” MS之前的一些数据和信息。本森,职业技术教育部门主管说。

明年将是我区引进的混合式学习的第一年。两所学校正在计划进行观察,收集数据,并定制混合学习他们的需要。

“现在,我们没有计划向前推进;我们只是有计划看这个,以评估这一点,并确定它的利弊,什么是最适合我们的孩子和我们的学校,”纪尧姆说。

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